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宽进严出 大学可不好混了!

栏目:企业新闻 · 发布日期:2018年6月26日 · 作者:中成泵业

现在大学普遍存在一种现象:寒窗苦读十二年的学子,在考入大学后滋生出享受生活的想法,出现了大批学生“混”大学的现象。老师们为了保证毕业率和自己的教学成绩,也不得不考试“放水”让学生通过。这样“皆大欢喜”的结果真的是有意义的吗?看到这样的现象很多人难免为现在毕业大学生的质量感到担忧。

近期,我国教育部部长表示,这种现象应该扭转。中国教育对中小学生太过严格,应该实行减负,对大学生太过松泛,要合理增负。部长还表示要提升大学生的毕业挑战难度,使那些认为大学混着日子也能毕业的学生不得不认真对待自己的课业。首先增加本科课程的难度,拓展课程的深度并给学生更多课程可供选择,激发学生的专业兴趣和学习动力,将学生划水的课程变成有难度有深度和有挑战性的课程。螺杆泵

“水课”不仅被部分学生抱怨,其实老师们也被困扰和折磨:学生上课不听讲,课堂参与性不高,无法通过考试时就求着老师给分数,希望老师放水让过,如果老师同意那就是宽厚仁慈的老师,遇到严格的老师反而指责抱怨……计量泵

这样的现象都是分数膨胀导致的,随着受教育的人数增加以及就业市场竞争的日益激烈这是一种无法避免的现象,这在实现高等教育大中华的发达国家已经出现了。离心泵

现在实行“严进宽出”的大学培养模式是当务之急,在中国教育历史上,也曾实行严格的淘汰机制并且曾发挥过积极作用。在1928~1937年,清华大学每年的学生淘汰率为27.1%,理学院最高淘汰率达到69.8%,工学院则为67.5%。著名物理学家吴有训先生执掌清华物理系时,1932级学生毕业时的淘汰率高达82.8%。对比于现在的大学,这样的淘汰率算是极高的,非但没有引起社会及学校的混乱,在当时反而培养了一批优秀的学子,这些徐子后来就成为了各行各业杰出的人才代表。比如1929~1938年间的清华大学物理系学生,就有21位中国科学院院士、两位美国科学院院士。管道泵

世易时移,今天我们虽然不能简单照搬当年的淘汰机制,但在高等教育业已大众化的新时期,通过“宽进严出”来切实提高高等教育质量,当属应有之义。


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